国际学校的ib课程是主流三大国际课程之一，本文接下来会为大家介绍它，希望能帮到家长和同学们。

　　国际学校的ib课程起源：

　　国际文凭(IB)组织总部位于日内瓦，是当年联合国开发出来的一套，为全球各地的使馆工作人员的孩子，来学习的一套课程，全世界用的是同一个大纲同一本教材，而且教学具有系统性和连贯性，从3岁到19岁，所有年龄段的学生都包括在内了，IB对学校资质要求很高，每隔几年都会有类似评审的考核，不合格是会被取消资质的。

　　IB与Alevel和AP相比，更注重知识和学习能力的全面性，这也是对学生而言的一个大挑战, 目前IB是普遍被认为是所有国际课程中难度最大的一个课程体系，全英文课程对母语不是英语的孩子来说，有很大的困难，参加IBDP考试的学生，可以根据自己的分数来申请英美澳加的绝大多数大学，其中剑桥牛津和美国常青藤院校对IB的学生十分认可，学习IB课程，未来的大学申请，会有更多的选择。

　　IB核心要求：

　　TOK(Theory of Knowledge)知识理论，IB独有的课程之一，目的是引导学生对知识的本质进行理论思考，培养理性的思辨能力和表达能力，EE(Extended Essay)拓展论文，要求学生在个人感兴趣的领域进行研究，并完成一篇4000字的论文，CAS(Creativity, Activity, Service)社会实践活动，学生需要参与一系列基于创意艺术和社会服务等实践活动，其中前两个都具有很高的学术性，可以被看作是高中到大学学习的延续。

　　国际学校的ib课程适合的学生：

　　IB课程对学生素质要求较高，IB课程的课程量是很大的，并且课程进度也挺快，所以学习IB课程的学生每天需要花大量的时间去写作业和完成分配的项目，而且国际学校更注重培养学生自我管理的能力，老师不会过多干扰学生，因此学生就需要有较强的学习能力，也要善于安排时间，做事要有条理，IB课程适合全面均衡发展的学生，IB课程在所有学科的方方面面都要求平衡发展，如果想用优势专业拉劣势专业，或者是想以艺术体育方面特长来取胜的学生，那是很不利的，因为IB课程有着均衡的课程设置体系，学生就无法在优势课程上去花费大量精力，偏科的同学也就更需要占用其他课程的时间去学习。

　　国际学校的ib课程是非常热门的，想要为学生申请的家长们，要早早做好规划哦!