IB PYP 超学科主题是我们一直强调的，这些超学科主题会让孩子全方面发展，全面了解社会，自我，地球等等，学习IB课程，一定要先了解这些超学科主题。

　　IB PYP将知识按照六大主题分类，不同年龄段的孩子都可以在这六大主题里探索不同的知识点，在保证知识面的宽度的同时，也能帮助孩子在具体的知识点上深入探究，六大超学科主题分别是：我们是谁、我们身处什么时空、我们 如何表达自己、世界如何运作、我 们如何组织自己、共享地球。

　　IB PYP 超学科主题：

　　01我们是谁。

　　人与人之间的关系，包括家庭，朋友，社区，和文化;权利和责任;它对人类意味着什么，探讨自我的本性;信仰和价值观;个人，物理，心理，社会和精神健康，不同年龄阶段的学生由浅入深，从自身到更广泛的群体，从各个维度探究我们人类自己，包括认识人身体的各个部位，深度探究人身体各个系统的协同运作，理解平衡的生活方式对人体的影响，理解各种人群不同的信仰和价值观体系。

　　02我们如何自我表达。

　　发现和表达思想，感情，自然，文化，信仰和价值观，扩展和享受我们的创造力;我们的审美观，包括庆典和传统，艺术表达等6个主题，通过探究语言和艺术的表现形式，学会使用更丰富的形式表达自己的观点，抒发自己的情感，体现人生价值观。

　　03我们处于什么时空。

　　探究地点和时间，从全局和局部的角度探讨个人与文明的相互关系，个人历史;家和旅行;发现，探索和迁徙人类，拥有古代文明，国家地理等6个探究单元，学生们通过探究学习，了解我们先辈的历史，了解我们所处的地域历史，理解过去与现在之间的联系，以及古代文明对我们现代生活的影响。

　　04世界如何运作。

　　探究自然世界的规律，人类如何使用他们的科学原理的理解;对社会和环境科学和技术进步的影响，自然世界之间的相互作用(物理和生物)和人类社会，拥有探究太空、能源等6个探究单元，学生们探究自然和物质世界的现象，了解科技世界的奥秘。

　　05如何自我组织。

　　调查组织的结构和功能;社会决策机制;制度和社区的相互联系;经济活动及其对人类和环境的影响，包括社区组织，政府体制在内的6个探究单元，通过探究学习当今世界的各种组织结构，了解其运作模式，学生们理解人类是如何组织自己确保社会正常运转的，如何组织自己应对各种自然灾难。

　　06共享地球。

　　调查的权利和责任，社区内以及它们之间的关系;人和其他物种共享有限的资源而斗争;获得平等机会;和平与解决冲突，包括生物栖息地，地球资源在内的6个探究单元，通过探究学习各种生物的生活环境，深刻理解爱护环境、保护地球的重要性，深刻理解在共享地球生活中所应履行的责任和义务。

　　学生通过这些IB PYP 超学科主题探索自己感兴趣的学科领域，不受传统学科的限制，在这个探索的过程中，学生会理解一些重要的概念，获得基本的知识和技能，并且学会承担社会责任。