1号实验室课程是听觉感知理论与实验。感官之间存在许多不同的相互作用，一种感官的刺激可以吸引或者强化另一种感官的注意力，当听觉环境发生改变，感知也会相应发生改变。老师通过模型仔细介绍了耳蜗的结构和功能，并让同学们体验不同听觉环境下的感受。

2号实验室课程是眼动仪讲座及实验，老师在介绍中特别强调，眼动仪突破了社会公众以往对于心理学的了解，心理学同样是一门科学，作为应用心理学的首要研究器材，这种精密仪器能够提供可靠而准确的实验数据，满足更高级别的研究需求。

3号实验室课程是言语疾病研究，来自韩国的言语治疗师带同学们进行体验。嗓音作为一种声波，兼具波长、频率、声强和相位的物理学特征，老师分别对实验的同学们进行嗓音评估，并分析了他们声带的条件状况。

老师提醒说，由于疲劳发声（例如过度用嗓）会导致声带超负荷运动，从而产生发声障碍，因此在日常生活中我们要养成良好的用嗓习惯。另外，男女在音带生理结构上略有不同，所以音调也有所不同。

实验室学习结束后，大家进入会议室听取杜晓新教授、金野副教授、程辰老师、徐灵芝老师的研学总结。

徐灵芝博士对眼动仪的用途做归纳总结，以及眼动仪技术如何运用到自闭症儿童的判断。杜晓新教授补充眼动仪的发展历史：它最早是投入到商业广告中，测试被试者的眼动轨迹，从而找到吸引被试的最好效果。