对话——华东康桥:分享他们的双语部家庭教育

2017-03-19 15:05 浏览量:
日前,华东康桥双语部参与了一场上海家庭教育分享会。让我们一起来听听他们的家庭教育经~

听!华东康桥双语部分享他们的家庭教育

日前,华东康桥双语部参与了一场上海家庭教育分享会。让我们一起来听听他们的家庭教育经~
 

 


一、“孩子做事情总是磨蹭,拖拉,该怎么办?”
 

家长们抱怨最多的问题之一就是孩子在早上,吃饭,睡觉,写作业的时候磨蹭,拖拉,没有时间观念。即使是制定了日程安排,也效果不佳。通常这种情况的发生有多种原因:

1、家长对孩子有不切实际的期望。比如,有些家长希望不到4岁的孩子在早上能够快速地独立地穿好衣服和鞋袜,而在孩子无法完成这些要求时,家长则会抱怨孩子缺乏独立性,做事磨蹭。另外,有很多家长都希望孩子上了小学以后就能够严格遵守时间来做事情。但研究表明,大多数孩子在10岁以前是不具备时间观念的,也无法做到遵守时间来做作业,玩游戏,吃饭,睡觉。

2、孩子的性格差异也会影响到他们的时间观念和做事的效率。有些孩子是天生的慢节奏性格,做事情比较容易分心,有时候也喜欢发呆,容易忘记时间。 

3、孩子的有些磨蹭拖拉行为,是为了逃避某些事情。比如,不想上学,不想参加考试,不想参加课外活动,不想写作业……

除了这三种主要原因,还有很多其它的可能性。但是无论出于什么原因,我们家长首先应该正确看待孩子的“磨蹭” 和 “拖拉”,尽量不要去标签孩子的这种行为。家长的责备和训斥不仅不会让事情好转,反而有可能会让孩子今后养成磨蹭拖拉的习惯。在孩子养成良好的习惯之前,我们家长应该通过正确的方法帮助孩子增强时间观念,逐渐养成好的习惯。这里分享三点:

 1、忽略,关注,夸奖:家长对于孩子还无法遵守时间的行为先予以忽略,更多地关注于孩子专注,守时的行为,并根据情况进行夸奖。比如,“今天你的语文作业做得很认真,也很专心,所以半个小时就完成了”;“你今天玩完半个小时的iPad后就自觉地关掉去读书,做得很好”;“昨天晚上你按时睡觉,第二天看上去有精神多了”。慢慢地,孩子们会更愿意去自觉地遵守时间,正面积极的行为也会逐渐增加。

2 、让孩子承担自然和逻辑后果:家长可以尝试着让孩子承担由于没有时间观念所产生的后果。比如,在按时做完作业,并收拾好书桌后才可以看电视;在按时吃完饭后才可以吃甜点;当早上无法按时上学,自己承担迟到所产生的后果; 当一周内能够按照日程表来完成各项事情,才可以选择周六或周日自由安排自己的活动。

在家长使用这样的方法时,需要提前向孩子解释清楚其中的细节,以及执行方法。对孩子来说,提前知道自己的行为将要带来的后果是非常重要的。 

家长在执行的过程中也需要注意,孩子是需要时间去转变的。家长根据需要用平和的语气给孩子足够多的提示,比如,“还有5分钟,我们需要上车了,我需要准时上班,你也需要准时到学校”; “再有3分钟,你需要刷牙洗脸睡觉了,你提前把东西收拾好吧”。 慢慢地,家长可以根据情况逐渐减少提醒和引导的次数,让孩子循序渐进地养成好的习惯。

3、和孩子一起协商,找出解决的办法:当家长在用过以上的办法,一段时间后还是效果不佳时,可以试着和孩子一起心平气和地坐下来谈一谈,双方一起协商着找出解决办法。准备一支笔,一张纸,或是一个专属于你和孩子的笔记本,在每次遇到难题的时候,都可以用来记录你和孩子的讨论结果。

比如,如果孩子长时间晚睡,早上晚起,上学迟到,家长在试过各种方法都没有效果的情况下,可以选择协商的方法。家长可以说,“这段时间,我发现你没有办法按时睡觉,随之带来的就是早上无法按时起床,上学总是迟到,我想听听你的想法。因为我相信谁都不想迟到,能够按时上学是对自己负责,也是对老师和其她同学的尊重……。那我们现在把各自的解决办法都写下来,最后从中选择一种我们两个人都认可的方法”。在记录的过程中,家长不要对于孩子的建议给予评价,更不要加以否定和指责,无论合理还是不合理,都先记录下来,然后再逐一分析排除。这样的方式,孩子更多地感受到了来自家长的尊重和信任,会更客观地思考自己之前的行为以及造成的后果。在这种情况下,孩子会更愿意接受并尝试执行和家长一起讨论出的方法。


二、“孩子随着年龄的增长,越来越不愿意和家长聊天 - 分享学校的生活,或是朋友间的相处情况。我们家长该怎么办?”
 

对于孩子来说,当和家长的沟通是一种愉快放松的体验时,自然会很愿意和家长分享每天在学校的生活。相反,如果孩子和家长的沟通让他们感受到了压力,自然会抵触这种不愉快的谈话。那家长该怎么做呢?参加这次上海分享会的家长可以回想一下“情绪管理“的部分内容:

1、成为一位耐心的倾听者:当孩子在向家长讲述一件有开始,有经过,有结果的完整的事情时,家长首先要耐心地让孩子把整个事情完整地分享完。其次,家长最好不要给出任何的评价和建议。因为这个时候,孩子通常只是想分享,或是倾诉当天发生的某些特别的事情,至于孩子是不是有做得不恰当的地方,家长最好不要在这个时候予以指正和说教,可以在需要的时候使用提问的方式让孩子自己思考,自己找答案,从而认识到更好的解决办法和处理方式。 

比如,家长可以说,“哦,能看出来今天你很生气,她把你的本子撕坏了,所以你也把她的本子撕破了。然后呢?……, 你的本子还能用吗?……, 哦,你刚才把她粘好了,我想你的那个同学这会儿应该也在粘本子吧……”; “你是说你们班上的一个同学今天穿了件很奇怪的衣服,很多同学都笑她?……,哦,那你注意到那个同学有什么反应吗?……嗯,我觉得你很细心,也很有同情心”。

 2、家长也多与孩子分享自己当天的工作生活:我也不记得从什么开始,我们家里就有一个习惯,就是睡觉前花10到15分钟的时间来分享各自当天的生活。开心的,或是不开心的,只要是想分享的,都可以自由地分享。而对于 “听众” 来说,要遵循的原则就是 –“No judgements, say nice words!”

我和我老公都觉得这是一个很好的机会去了解孩子的学校生活,也是一个很好的机会向孩子们示范如何倾听,如何尊重他人。我们两个人的分享内容有些是真实的,包括我们自己在工作中遇到了哪些有趣的事情,哪些令人头疼的事情,又是怎么去解决的。而有些分享内容是虚构的。把我们平时想用来说教的事情用简短的故事分享给孩子,是一个家长们可以尝试的方法。


三、“对于家长的一些要求,以及学校的考试,孩子经常会提出条件,要求奖励。不知道这样是否可以?”
 

 1、帮助孩子获得内心的满足感”:在家长决定是否可以给予孩子奖励之前,我们可以先想一想如何帮助孩子获得内心的“满足感“。这份满足感是满足孩子内心的需求和对自己的认可。这就需要家长在每次孩子努力完成一件事情,无论是按时完成作业,还是考试取得了好成绩时,先问问孩子自己的感受。并让孩子认识到,他们做出了哪些努力,克服了哪些困难才做到了这些。比如,家长可以说,“你今天提前半个小时做完了作业,还有时间看了你最喜欢的动画片。怎么样,开心吗?……我注意到了你今天做作业很认真,很专心,所以准确率又高,又比以前提前完成。做得很好,看来你今后继续坚持下去,就会有更多的时间来自己支配”。慢慢地,孩子会从自己的努力和进步中获得满足和快乐,也会越来越愿意为将来更大的进步而不断地努力。

2、奖励什么有讲究:除了帮助孩子获得内心的“满足感“,适当合理的奖励也会对孩子养成好习惯有所帮助。但是如何奖励,奖励什么是需要家长注意的。

首先,不建议家长用钱来奖励孩子;其次,不建议家长用价格昂贵的玩具和电子产品来奖励。这两种方式会逐渐地让孩子与家长之间的关系变质,也会让孩子逐渐地忘记自己努力,认真学习的真正目的。

家长可以尝试针对孩子的生活习惯和学习习惯制定积分表,当孩子达到一定的积分后,可以选择一种奖励方式。而这种方式最好是一种愉快的体验,比如,和家人一起去游乐场;一起去博物馆; 一起看电影; 去书店买孩子喜欢的书; 和孩子一起做蛋糕……。这种奖励方式一方面对孩子起到了激励的作用,另一方面增强了亲子关系,并给孩子留下了温暖美好的回忆。有时候正确有效的办法不需要花很多钱,重要的是给孩子一种感受,一次体验。